Il presente volume propone un viaggio culturale e operativo attraverso le diverse dimensioni dell’impiego della musica
per l’inclusione, con particolare attenzione alla progettazione di attività efficaci da proporre in classi della scuola del I
ciclo frequentate da allieve e allievi con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).
Tutti i contributi prendono spunto dai più recenti studi scientifici nell’ambito delle neuroscienze e della ricerca educativa,
offrendo un panorama aggiornato sugli aspetti teorici, normativi e didattici di cui tener conto per un’organizzazione
inclusiva ed efficace della didattica della musica e dello strumento musicale nel I ciclo di istruzione. Nella seconda
parte del volume, vengono inoltre presentate proposte operative basate sulle attuali ricerche scientifiche.